一、活動緣起與目的
全球兒童青少年情緒行為問題日益嚴重，聯合國自2002年開始呼籲各國教育部將SEL社會情緒學習（Social Emotional Learning, 簡稱SEL，也稱社交情緒學習）列入課程綱要，SEL逐漸成為全球教育新焦點，受到先進國家的重視，2021年底芬蘭教育界更提案將情緒教育列基礎教育必修課。
在台灣，青少年兒童心理教育專家楊俐容老師自2001年已經率先企劃學童版EQ教材，又於2013年創立臺灣芯福里情緒教育推廣協會，號召專業心理師共襄盛舉，培訓出數萬名志工，入校入班服務學童，每位志工個人及其家庭也獲益匪淺，終得實現「校校EQ、里里幸福」的宏大願景。
二十年前因為有耕心文教不計人力物力埋頭研發教材，攜手芯福里協會的講師和志工戮力推廣情緒教育，EQ教育的精神廣為台灣家長老師社會所熟知和肯定，促使「EQ繪本」出版熱潮歷久不衰。後疫情時代的SEL教育本質雖然就是EQ情緒教育，但是現代孩子們產生各種新問題有待學習與克服，親師都需要了解SEL社會(交)情緒教育最新趨勢，並學習如何靈活運用在孩子們的各種生命場景中。
步入後疫情時代，AI人工智慧時代揭幕，芯福里協會主辦「第三屆情緒教育國際論壇」，2023年十月底即將於台北和嘉義兩縣市精彩登場，邀請歐美三位長期投入SEL的重要專家來台，分享歐美推動SEL 的經驗以及後疫情時代SEL 的實踐與發展方向(論壇活動內容詳見P.6附件1說明)。楊俐容老師率領CareMind耕心學院團隊特別同步規畫主辦第一屆「好情緒SEL繪本100選」公 益選書計畫，預計從2000年以後出版的繪本中選出100本符合SEL精神的優質繪本，成為國內推動SEL教育的助力。
國內外學術界均已研究發現，SEL對兒童的學業成績、支持性關係、心理健康等都產生積極影響。108 課綱的核心精神是「自發、互動、共好」，而社會情緒學習能幫助孩子建立良好的人我關係，包含理解自我、與他人交流、與社會互動，正好能呼應新課綱的精神。
繪本故事向來是家庭教育和教室學習的良伴，我們希望透過這次的公益選書計畫牽手兒童文學界、情緒教育專業心理講師和志工群合作，以SEL情緒教育專業角度評選出優質繪本，引領從家庭到校園中的社會(交)情緒學習熱潮，從親子共讀到學習實際應用方法，幫助孩子自我覺察、自律，身心健康的面對全新時代的挑戰。
也期盼能讓更多國內繪本創作者了解SEL，重視以故事內涵增強兒童讀者的社會情緒學習能力（同理心、自我意識、情緒調節、解決問題和人際關係技能），創作出更多「好情緒SEL繪本」。
二、選書主題
SEL社會情緒學習（Social Emotional Learning, 簡稱SEL）
故事內容依照3~8歲兒童心理成長發展階段特徵而書寫
能幫助孩子學到社會(交)情緒學習的五大核心能力之一或部分(愈多愈好)
提升對自我情緒與自我概念的覺察力
強化管理自我情緒與發揮自我的能力
促進對他人情緒與社會情境的覺察力
增強人際溝通的技巧與同理關懷的能力
激發解決問題與做出負責任決策的能力
處理議題包含孩子們經常面臨的生活情境、心理困擾，能為孩子構築高EQ的成長鷹架，逐步發展出SEL五大能力。
不說教且貼近孩子的生活，以活潑有趣的方式，讓孩子在愉快的氣氛中，自然而然學會高EQ的知識和技能，幫助父母和教師為孩子的社交情緒力打下良好的基礎。
三、SEL的定義
社會情緒學習 Social Emotional Learning ，簡稱 SEL 的概念由美國 非營利組織「學業、社會情緒能力學習組織」（ CASEL, The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning ）提出 倡議 ，是情緒教育的一種 ，，經研究證明對兒童青少年心理健康與學業成就有很大助益，經聯合國大力推動而成為當前全球備受關注的教育趨勢。
社會情緒學習是指培養「 理解自己和他人的情緒、自我管理和壓力調節、同理尊重和關懷、人際社交技巧、能做負責任的決策 」 相關認知、態度與技能的教育過程。 能據以培養出孩子的五大核心能力：
自我覺察（SelfSelf--awarenessawareness）： 認識自己，能夠覺察自己的情緒、清楚自己的優缺點、價值觀與能力，並且了解對別人的影響。
自我管理（SelfSelf--managementmanagement）： 具備執行一件事所需的能力，在過程中能克服壓力或挫折，並且適時的自我激勵。具
社會覺察（social awarenesssocial awareness）： 尊重不同文化、場域下的尊重不同文化、場域下的規範與差異；理解與尊重不一樣的人，展現同理心與關懷。
人際技巧（relationship skillsrelationship skills）： 有溝通、合作、衝突管理的能力，能和不同的人或團體，建立並維持長久、正向的關係，創造共好的環境。
負責任的決策（ResponsibleResponsible Decision MakingDecision Making）： 能綜合考量各種利益關係，做出行動與決策，並在下決定後願意接受、承擔結果。
四、活動流程
8/18~8/31初選：邀請協會講師志工進行初選，剔除爭議素材、針對SEL特色進行初篩、區分適讀年段：幼稚園、小學(不分齡)，留下100本(涵蓋五大類)。
9/1決選：邀請兒童心理專家及閱讀相關專家針對SEL定義、五大主題，針對初選的100本進行決選，選出前十名為本年度十大好書。
9/18 入選揭曉：發信通知入選百大書籍的出版單位，出版社需回覆是否參與耕心策展和銷售計劃
10/18 對外公布：公布SEL100選好書，及本年度SEL十大好書，將分五大主題進行書目發布
五、選書原則(圖書參選資格)
符合選書主題和SEL定義。
在中華民國出版之中文正體字圖書。
適合三到八歲讀者閱讀的繪本。漫畫書、成人適讀的圖文書請勿送選。
版權頁首次出版日期為2000年1月 ~ 2023年10月，更早期書籍暫不受理。
舊書新版，限已重新編印改版上市者 (版權頁有註明二版，或有不同ISBN者)。
排除種族歧視、性別偏見、政治宗教宣揚、暴力等爭議性題材。
以現今孩子生活經驗為範疇，時空背景過於奇幻，或難以理解的背景暫不受理。
故事有具體情節，描繪問題與解決問題的正向方法，非僅止於情緒的表達與宣洩。
符合兒童觀點，避免說教口吻，具有正向領悟的作用。
六、選書成果展現與後續規劃
100本書籍入選名單將在十月底「第三屆情緒教育國際論壇」活動舉辦前透過芯福里協會、CareMind耕心學院官網（新官網建構中，十月上線營運）FB、YT、IG，以及各大媒體合作夥伴及其社群對外宣傳發布。
100本入選書實體書籍將於南北兩場國際教育論壇活動現場展示，十大好書享有特別陳列，向近兩千名名國內外各界來賓介紹。
CareMind耕心學院全新官網平台將策劃【好情緒繪本100書展】套書預購活動，搭配電子專書(入選前十名書籍的專家導讀和社會情緒教育教案)，並在YT頻道節目中更詳細介紹報導。
參選樣書不退回出版社，論壇活動結束後贈予嘉義市家庭教育中心典藏運用。
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